“太(tai)令人(ren)詫異了，3D復(fu)印機(ji)居然(ran)我被十分(fen)鐘愛的(de)小汽車復(fu)印出來！”在范大學*后附屬中學，3D復(fu)印課讓大學生(sheng)們大好了視(shi)線。

授(shou)課學復印模(mo)型“做為男(nan)孩兒自(zi)小(xiao)就鐘愛模(mo)型，但是(shi)(shi)全是(shi)(shi)父母的。

現如今，我可以親自設計方案一個歸屬(shu)于(yu)自身(shen)*與眾不同的模型啦！”榮(rong)譽感彌(mi)漫(man)著(zhu)在韓柳彤的臉部。

除開小轎車(che)，大學生們(men)的餐桌上還擺(bai)著(zhu)汽球、摩托、飛機模(mo)型……這種(zhong)全是北師大三(san)附中設立的3D復印(yin)課程內容里小朋友們(men)的經典著(zhu)作。

該課程內容是范大(da)學科學研究精(jing)英團隊進(jin)駐三(san)附中與(yu)*線老師合作開(kai)發(fa)的(de)，從(cong)2013年(nian)9月剛開(kai)始，在初中一(yi)年(nian)級、初三(san)、高一(yi)級、高二四個年(nian)齡(ling)進(jin)行一(yi)個半學年(nian)了(le)。

在(zai)復(fu)印(yin)小(xiao)汽(qi)車實體模(mo)型(xing)全過程(cheng)中，小(xiao)朋友們(men)根(gen)據(ju)調研(yan)具體中的(de)各種各樣很感(gan)興趣的(de)車子獲得材料，從工程(cheng)圖(tu)刻畫整體規劃，到建模(mo)軟件的(de)二維(wei)動(dong)畫手(shou)稿入錄(lu)，再到三維(wei)建模(mo)、調整，*終(zhong)復(fu)印(yin)出小(xiao)汽(qi)車實體模(mo)型(xing)的(de)每(mei)個構件，拼(pin)裝成(cheng)1個自身制作的(de)轎(jiao)車……奇(qi)跡sf在(zai)小(xiao)朋友們(men)手(shou)上問世(shi)。

大學生們(men)剛(gang)開始對3D復印(yin)僅(jin)滯留在新聞報導(dao)的內容(rong)，但是她(ta)們(men)的求知欲非常強。

當傳(chuan)言大學當今的3D復印機臨時還只有復印實體模型時，雖然一些小小心(xin)寒，但一丟丟沒(mei)有危害(hai)她們的勁頭。

大學生們把求知欲更(geng)改(gai)變成對基本(ben)常識探索的(de)(de)熱情，隨之(zhi)課(ke)程內容(rong)(rong)深層(ceng)次，她們了解(jie)到(dao)不一樣3D復印的(de)(de)差別，豐富了有機化學、物(wu)理學、機械設備、信(xin)息內容(rong)(rong)、設計方案等(deng)層(ceng)面的(de)(de)基本(ben)常識。

由復印1個簡(jian)易的汽球到(dao)復印小汽車實體模型，學習(xi)培(pei)訓全過(guo)程日(ri)漸繁雜。

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